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Dietro ed Oltre la Tela: un percorso tra arte, storia e territorio per gli studenti del Liceo Scientifico

2025-12-02T12:55:57+01:002 Dicembre 2025 |Tag: , , |

Dietro ed Oltre la Tela: un percorso tra arte, storia e territorio per gli studenti del Liceo Scientifico Mercoledì 19 novembre 2025 gli studenti del Liceo Scientifico dell’Istituto Superiore Paritario Leonardi hanno partecipato a un’importante uscita didattica presso l’Archivio di Stato di Perugia e Palazzo Baldeschi, nell’ambito del progetto “Dietro ed Oltre la Tela”. L’iniziativa, guidata dai docenti di Storia dell’Arte Prof. Francesco Peccia e Prof. Lorenzo Marroni, nasce dal desiderio della scuola di offrire agli studenti un’esperienza formativa che unisca conoscenza, partecipazione culturale e dialogo con il territorio. Dietro [...]

25 08, 2025

Dietro e oltre la tela

2025-08-27T17:00:34+02:0025 Agosto 2025 |Tag: , , , |

Dietro e oltre la tela Esplorando il territorio attraverso Cinema, Teatro, Musei e Artisti: un viaggio multidisciplinare nella nostra comunità Il progetto si propone di esplorare il territorio circostante attraverso una lente artistica, combinando il cinema, il teatro, le visite ai musei e il lavoro di un artista al fine di approfondire la comprensione della storia, della cultura e delle peculiarità della nostra comunità. Il progetto mira a promuovere un senso di appartenenza alla comunità, incoraggiare la partecipazione attiva degli studenti e favorire la comprensione delle tradizioni locali e della [...]

25 08, 2025

EMOZIONI 2.0

2025-08-27T17:02:06+02:0025 Agosto 2025 |Tag: , , |

Il progetto “EMOZIONI 2.0” Il progetto nasce dalla consapevolezza che un ambiente scolastico positivo e che promuove la crescita emotiva contribuisce alla formazione di individui più consapevoli e responsabili. L’educazione affettiva assume un ruolo cruciale nel plasmare l’equilibrio psicologico e le competenze relazionali degli individui. Nel contesto educativo odierno, in cui le sfide psicologiche e sociali sono sempre più evidenti, diventa fondamentale che le scuole non si limitino solo a trasmettere conoscenze teoriche sulle emozioni ma anche abilità pratiche, fornendo loro gli strumenti per riconoscerle e gestirle in modo sano. [...]

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